GENERAL
Formar un profesional de la educación que sea
integral, reflexivo-crítico y autónomo que, en articulación con la formación en
investigación, genere acciones educativas integradoras basadas en la construcción
democrática; con capacidades y competencias fundamentales para la optimización
de los procesos pedagógicos en el contexto de una sociedad de múltiple
diversidad cultural como la de nuestro país; y que desarrolle con eficacia y
calidad pedagógica las dimensiones del desarrollo del niño y la niña desde la
génesis de la maternidad, sus primeros años, los años preescolares y los
escolares.
ESPECÍFICOS
·
Formar al
profesional de la educación infantil desde el modelo pedagógico circunscrito
dentro de la perspectiva cognitivista social de corte humanista con un
delineamiento general problematizador y una acción curricular integradora,
dinámica e interdisciplinaria.
· Desarrollar integralmente las competencias básicas y fundamentales del
Pedagogo Infantil como producto de su formación con proyección integradora y
holística.
·
Implementar
el desarrollo de prácticas pedagógicas teóricamente fundamentadas que generen
conocimientos científicamente validados y posibiliten la reconceptualización de
la infancia con diferentes perspectivas educativas adaptadas a su naturaleza y
con prospectiva de desarrollo humano sostenible y con calidad.
·
Orientar
procesos pedagógicos, didácticos e investigativos para satisfacer necesidades
de desarrollo humano con la participación integradora de la familia, la escuela
y la comunidad, ampliamente inclusivo y con respeto a la identidad y a la
pluriculturalidad que conduzcan a la elaboración de proyectos pedagógicos
concretos inherentes a la educación de los niños y a la protección de la
infancia.
·
Conformar
espacios tecnológicos que faciliten la sistematización de experiencias que
posibiliten el aprendizaje a través del análisis y la reflexión sobre las
prácticas educativas y sus problemáticas para favorecer su formación como un
profesional crítico argumentador y propositivo en contextos pedagógicos de los
niños.
Es de este modo que el Programa formula que, al
finalizar la etapa de formación de pregrado, el pedagogo infantil estará en
condiciones de:
·
Dominar
conceptualmente el campo de la Pedagogía Infantil para desenvolverse con
calidad en su praxis profesional.
· Desempeñarse con seguridad y
confianza en el desenvolvimiento de sus competencias básicas y fundamentales
propias del Pedagogo Infantil, comunicativas, interpretativas, argumentativas,
propositivas, procedimentales, laborales, ciudadanas y actitudinales.
·
Diseñar,
ejecutar, aplicar y evaluar proyectos de investigación formativa en Pedagogía
para la Infancia y la niñez así como de educación y desarrollo humano integral
tanto dentro como fuera de su espacio de que hacer pedagógico.
webfrafía: http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_163/recursos/general/28062016/objetivos_pedagogia_infantil.jsp
